Архив за месяц: Январь 2020

Мир вам, братья и сестры. В январе в видеовстречах не участвовала, буду подряд в феврале 2 раза.

С любовью, Елена Казадаева.

Мир вам, Братья и Сестры.

Прилагаю песню. Добрую и кРасиво аранжированную.  В аудиоформате я ее знаю давно, и тут сняли видео. Одеты мужчины, которые в плащах и шляпах, ровно так, как одевался мой отец в своей молодости, в моем детстве. И такая радость! Делюсь.

 

С любовью, Елена Казадаева.

Мир вам, Братья и Сестры.

ЧуднЫми делами занимаюсь. Доказываю то, что очевидно долгие годы невооруженным глазом любому наблюдателю. Перевожу в цифры и графики. Договариваюсь с тремя и более сторонами, что всем цифры понятны и близки. За цифрами людские пирамиды Маслоу. Там очень актуален первый уровень. Москвичи говорят, что его упразднили, за ненадобностью. В некоторых странах Европы, быть может. А я гоняю цифры по столбцам и сама с собой спорю за двоих, до того, как со мной начнет спорить Акционер. Очень устаю, то огорчаюсь, то тело дает сигналы о сбоях. Однако иду этот бумажно-электронный переговорный путь, потому что вижу за ним людей и хочу выправить ситуацию к лучшему.

С любовью, Елена Казадаева.

Мир вам, братья и сестры.

Предлагаю вашему вниманию некоторые идеи из книги для подростков про развитие креативности. Автор Игорь Намаконов. Картинки тоже из его книги.

Техники, которые предложены, используются при создании нового, нестандартного, необычного. Мне такой процесс казался таинственным, стихийным, вот снизошло вдохновение –трансформировалось в идею и желание созидать —  и родилось новое, через меня для других. Это про Творчество.

В этой книге я прочла, как решаются прикладные задачи создания нового: сначала запрос клиента, правильное его снятие, потом создание нового.  В работе есть и обязательно применяются техники систематизации этого процесса. Загадка, что получается на выходе: утроенные и удесятеренные гениальности или новые, но посредственные вещи? Наверное, и то, и это…

Определение: креативность – это умение соединить уже известные элементы уникальным способом. Что нужно иметь в запасе:

  • насмотренность,
  • знание методов генерации идей,
  • способность оценивать креатив.

Как тренировку автор предлагает превращать десятки одинаковых овалов в предметы, зверей, людей и т.п., так же поступать с листами школьных дневников, вписывая в линии расписания диковиннейшие рисунки. Заштриховать карту метрополитена Москвы, получая пятна, схожие с чем-то знакомым.

При получении заказа, в школе именуемого заданием, важно прояснить: что этим хотят сказать, какие цели преследуют, какой визуальный стиль предпочтителен, чего показывать нельзя.

Определить, на какие составные части декомпозируется будущий плод фантазии.

Пример: придумать герб. Дома можно потренироваться с гербом семьи.

В примере герб школы.  Он состоит из 3 основных элементов: щит, щитодержатели, девизная лента с девизом. Формы щитов давно придуманы, их с десяток, щитодержатели – чаще какие-либо животные, с чьими характерными чертами есть желание ассоциировать школу, девиз на ленте – крылатые высказывания, подходящие школьному процессу.  Занесенные в таблицу составляющие при разнообразном соединении дают многообразие вариантов.  Так, если выбрать по 3 варианта 3 составляющих герба, можно получить 27 вариантов герба. Картинка из книги:

герб

Возвращаясь к креативности как к мускулу, который можно прокачать, автор предлагает еще упражнения:

Упражнение со свинкой. Задание: написать два слова, описывающих свинью, подумать, что может подходить под такое же определение, вписать этот предмет, описать его (не повторяться ни в одном слове), и так далее:свинка

В целом, книга дает немного системы и такой посыл: быть любопытным, исследователем, много наблюдать, читать, слушать и слышать, гулять, и особенно: много и регулярно тренироваться. Доброе усердие ненавязчиво стоит во главе угла.

В завершение этого краткого обзора книги прилагаю замечательные строки.

«Итальянский художник, ученый и изобретатель Леонардо да Винчи частенько всматривался в сырые пятна на стенах, трещины и прочее – там он умел увидеть невообразимые фантастические миры».

 

С любовью, Елена Казадаева.

 

Мир Тебе, Брат Валерий!

Мир Вам, Братья и Сестры!

В этом году снег у нас в Пушкино лег очень поздно и Я был ему очень рад. Но потом, почти весь декабрь и январь через день выпадал снег. Я не помню, чтобы Я с такой регулярностью и частотой чистил снег. В понедельник на этой неделе произошел экстраординарный случай. Пришлось весь снег, который Я собрал во дворе, а собирал Я его часа два, выгрести к воротам, а дальше убирать его со двора, от ворот на въезд и раскидывать по обе стороны въезда к Нашему Дому. Потому что во дворе ему уже места нет. За семь лет, что Мы живем в Пушкино, Я делаю это впервые! Так долго Я снег еще не чистил. Думаю, что же произошло? Потом прочитал новости. Оказывается у нас в Омской области побит рекорд снегопадов с 1900 года!!! За сто двадцать предшествующих лет столько снега не выпадало! Я ощущаю свою Причастность к этому Рекорду и преисполнен Благоговения перед Природой, и перед Вечностью! Чувствую Себя Рекордсменом!

С Уважением,

Брат Тебе, Брат Валерий

и Вам, Братья и Сестры,

Тадэуш Мильчарек

 

Мир Тебе, Родной мне Учитель!

Мир Вам, Братья и Сестры!

В начале января планировала поездку к Родным в Казахстан. Поездка не состоялась.Уже 2 с половиной года не видела Папу с Мамой. Грустно…. Поездки на Родину, встречи с Близкими — огромный ресурс для меня. Когда снова смогу поехать, пока не знаю.

А неделю назад из Белоруссии ко мне в гости приехали Близкие мне Люди — Чубаковы: Олег, Наталья и маленький Нестор. Олег — известный в Белоруссии, Франции и мной любимый  Художник. Дружим много лет, встречаемся то в Минске, то в Париже. Для меня наши встречи всегда наполнены Радостью, Красотой, Сердечной Теплотой….

Я возвращаюсь с работы около 21.00, на улице уже темно, а в моих окнах сейчас Свет. Бегу домой — меня там ждут Близкие Люди…! У Наташи удивительный талант — преображать пространство, создавать атмосферу уюта, тепла, заботы. Нестор (ему 5 лет) «звенит», как колокольчик, радует, удивляет…. Одно то, что проходит с родителями не менее 15 км в день!  Они передвигаются по Парижу исключительно пешком, каждый раз открывая что-то новое, необыкновенное в городе, который хорошо знают и любят.

Наши совместные трапезы, искреннее душевное общение, детский смех, картины Олега — этим наполнен мой Дом Сейчас. И хочется остановить Мгновенье, чтобы запомнить…. Любо!

Вот несколько работ Олега Чубакова.

Семья1 крыло 2 AIPAD2016 1140 AIPAD2016 1977

С Уважением, Ученица Валерию Ядринкину Галина Шипилова.

 

 

Мир Вам, Родные Братья и Сестры!

27 января, в годовщину Дня снятия блокады Ленинграда, у нас в Центре Семьи провели мероприятие посвящённое этому знаменательному событию. В актовом зале собрали детей и пригласили всех сотрудников данного учреждения. Самым маленьким рассказывалось, что это было такое — блокада Ленинграда, какие лишения терпели жители этого города почти три года, находясь в окупационном кольце. О том как хлеб и некоторые продукты выдавались строго по карточкам. Хлебные карточки были именными. Получали их ленинградцы раз в месяц по предъявлении паспорта. При утере они обычно не возобновлялись. В том числе из-за того, что в первые месяцы блокады было огромное число краж этих карточек, а также мнимых потерь. Ребята на перебой поднимали руки и рассказывали о том, что и в школе им в этот же день рассказывали об этом. Сотрудник Центра которая проводила данное мероприятие подготовила презентацию с документальными кадрами —  о том, что пришлось пережить блокадникам в то страшное время. Жуткие кадры просто захватили всех в зале. На фотография, на фоне Исаакиевского собора где ныне расположены прекрасные клумбы люди делали грядки, выращивали овощи, съедали буквально всю растительность, которая была вокруг, замешивая её в еду. Зимой сложность заключалась ещё и в том, что была нехватка питьевой воды, так как зимы в ту пору особо не отличались от сибирских зим и доходили до -40 градусов- такие же снежные, каналы и реки были подо льдом. В общем выживали как могли

В конце данного мероприятия всем присутствовавшим было роздано по  кусочку хлеба весом 125 г.  Именно такой кусочек полагался в день по карточке. Для рабочих он составлял — 200 г. Стоит сказать, что тот хлеб очень отличался от нынешнего. В его составе было лишь 30-40% муки ,остальная масса состояла из жмыха, опилок, хвои, обойного клея, мельничной пыли. Эти факты и то, что пришлось пережить нашим соотечественникам очень потрясли меня. От увиденного никто в зале не мог скрыть свои эмоции.

Один из журналистов сказал : «Говорят, блокадный хлеб был без запаха и невкусный». На что, одна их переживших те дни, блокадница, которая тогда ещё была маленькой девочкой ответила… :  » С удивительным запахом, от которого не оторваться, и очень вкусный! Хотя, знаю, муки в нем было мало, в основном разные примеси. Мне и сегодня не забыть тот волнующий запах».

Здесь хочу поделиться с Вами волнующей меня песней в исполнении Тамары Гвердцители «Дети Войны», которая звучала в этот День памяти

 

Мирного Неба над головой, и в Сердцах Ваших!

С Уважением, Константин Шумилин.

 

 

Мир Тебе, Родной мне Учитель!

Мир Вам, Братья и Сестры !

Прошли Новогодние праздники, закончились каникулы.  Забостовки в Париже временно преостановлены, транспорт циркулирует нормально. Начались привычные будни: работа, дом, работа, дом… Затянулся  период внутренней Пустоты и Тишины, когда нет вопросов и желаний… Но после видео-встречи 19 января внутри возник Калейдоскоп вопросов, из которого высветился главный: правильный ли я сделала Выбор, уехав жить за границу?

Разницу между туризмом и постоянным местом жительства я поняла давно, за последний год растаяли и рассеялись последние иллюзии. Моя Реальность Сегодня —  Одиночество в прекрасном, кипящем жизнью городе. Осознаю и Смиряюсь… Остаюсь верна, сделанному мной Выбору… и, как следствие, выхожу из «туннеля»…

За последнюю неделю появились новые идеи в работе, новые задачи, с любовью и воодушивлением занялась благоустройством своего Дома, приехали в гости Близкие мне люди. Иду….. Учусь проявляться в Красоте….

Мира и Света нашим Домам и Сердцам!

С Уважением,  Ученица Валерию Ядринкину Галина Шипилова.


6091

Мир Твоему Дому, Родной мне Учитель! Мир Вам, Братья и Сестры!

Делюсь с Вами творчеством Русской поэтессы Ольги Фёдоровны Берггольц

***

Ласточка над обрывом

Пришла к тому обрыву
судьбе взглянуть в глаза.
Вот здесь была счастливой
я много лет назад...

Морская даль синела,
и бронзов был закат.
Трава чуть-чуть свистела,
как много лет назад.

И так же пахло мятой,
и плакали стрижи...
Но чем свои утраты,
чем выкуплю - скажи?

Не выкупить, не вымолить
и снова не начать.
Проклятия не вымолвить.
Припомнить и - молчать.

Так тихо я сидела,
закрыв лицо платком,
что ласточка задела
плечо мое - крылом...

2

Стремясь с безумной высоты,
задела ласточка плечо мне.
А я подумала, что ты
рукой коснулся, что-то вспомнив.

И обернулась я к тебе,
забыв обиды и смятенье,
прощая все своей судьбе
за легкое прикосновенье.

3

Как обрадовалась я
твоему прикосновенью,
ласточка, судьба моя,
трепет, дерзость, искушенье!

Точно встала я с земли,
снова миру улыбнулась.
Точно крылья проросли
там, где ты
крылом коснулась.
1200550

С Почитанием, Ученица Валерию Ядринкину, Анна Мокроусова

Мир вам, Братья и Сестры!

В очередной раз хочу рассказать о своей любимой работе, приносящей мне много радости, открытий, теплого общения, а так же ставящей множество вопросов и призывающей к повышенной ответственности за слова и действия.

Я часто размышляю о том, где в моей деятельности преподавателя живописи, скульптуры и композиции проводить грань между творчеством и учебными требованиями и требованиями дисциплины и порядка, и как совмещать личную свободу творчества каждого ученика с необходимостью освоения определенных задач, приобретением навыков, и моей руководящей учительской ролью. Понимаю, что в идеале творчество свободно и безоценочно, не подлежит критике и давлению извне. А в рамках школы изобразительное творчество неким образом приравнивается к другим дисциплинам, у нас так же есть учебные задачи, усложняющиеся от класса к классу, есть правила и законы реалистического изображения мира, есть способы и приемы рисования, лепки, живописи. И я в процессе обучения часто сталкиваюсь с желанием ученика рисовать и лепить так, как хочет он и с его нежеланием следовать моим пожеланиям, советам и указаниям. Я осознаю право и желание ученика сделать по- своему, и вместе с тем знаю, как сделать его творческую работу более грамотной, более выразительной, как в процессе ее выполнения научить новым возможностям и приемам. Ведь зачастую решение ребенка сделать так, как он хочет, мотивируется нежеланием выходить из зоны комфорта и прилагать дополнительные усилия. И наш совместный творческий процесс это искусный танец на тонкой грани между свободой творчества и учебой. А мое искусство в том, чтобы понять или предугадать, где нужно отпустить бразды правления и дать творчеству течь свободно, а где постараться убедить ребенка в необходимости изменений, дополнительных усилий и кропотливого труда… Наиболее комфортно, удобно и радостно для меня, когда ребенок вдохновляется желанием сделать ярче, красивее, выразительнее и с готовностью идет навстречу моим пожеланием. Понимаю, что это связано и с доверием мне и  моему авторитету, и тогда процесс нашего сотворчества может быть радостным, приятным и результативным для нас двоих. Так же осознаю, что в этом процессе нашего взаимодействия мне не обязательно должно быть комфортно, удобно и приятно. Вероятно, то же самое применимо и к ученикам. И так каждый день мы учимся друг у друга, преодолеваем трудности, радуемся достижениям и возможностям и самому процессу нашего общения, или огорчаемся… А я часто сомневаюсь в решениях принятых мной, неся ответственность за них… И снова принимаю решения…

Слава Богу за все!

А ниже — младшие ученицы нашей школы за выполнением удивительно свободного задания, где можно все сделать так, как захочешь!

IMG_0440

IMG_0456

 

С Уважением, Ольга Федорова.

Темы Записей
Последние Записи
Январь 2020
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Дек   Фев »
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031