Мир Тебе, Учитель!

Мир Вам, Братья и Сестры!

15 января 1929 года родился Мартин Лютер Кинг. Ему сегодня исполнилось бы 90 лет. Очень важно то, что Мартин Лютер Кинг продолжал развивать Идею, выдвинутую Львом Николаевичем Толстым и Махатмой Ганди о ненасильственном сопротивлении.

Отец Мартина Лютера Кинга был пастором баптисткой церкви. Изначально Мартин сдавал экзамены экстерном и уже в юном возрасте (15 лет) Мартин победил на конкурсе ораторов, а позднее в 19 лет стал рукоположенным служителем в церкви. Мартин Лютер Кинг получил степень доктора теологии в 1955г. В 1964 году Мартин Лютер Кинг стал лауреатом Нобелевской премии Мира за ненасильственное сопротивление расовым предрассудкам. Уже посмертно ему были присвоены две высшие награды США — Президентская медаль свободы и Золотая медаль Конгресса.

Вот несколько мудрых мыслей Мартина Лютера Кинга:

«Тьма не может прогнать темноту, и только свет может этого делать. Ненависть не может изгнать ненависть, только любовь может сделать это».

«Каждый человек должен решить, будет ли он жить в свете творческого альтруизма или в темноте разрушительного эгоизма».

«Необязательно правильно ставить ударение в словах. Все, что нужно, — это сердце, в котором есть благодать. Душа, в которой действует любовь».

«Свобода — это одно целое. Либо она есть вся, либо у тебя нет свободы»

Мартин Лютер Кинг

Достойный, Решительный и Мудрый Человек, продолжавший Дело Великих Учителей.

С Уважением,

Ученик Тебе, Учитель

и Брат Вам, Братья и Сестры,

Тадэуш Мильчарек

Мир Вам, Братья и Сестры!

В качестве платы за пропуск публикации в декабре 2018 года, я предлагаю Вам рекомендацию книги французского психоаналитика Жанны Ван дер Брук — «Руководство для детей, у которых трудные родители». Вероятно, Вы читали ее ранее, она вышла в переводе в России в 2001 году. Но вспомните ее. Сейчас, когда я и многие мои близкие люди праздную Дни Рождения, задумываюсь, как Дети приходят в Наш Мир? Даруются нам Свыше, или Ниспосланы нам?

Автор подходит к этому вопросу нестандартно, с тонким юмором смотрит на взаимодействие детей и родителей, изучает, как дети влияют — «воспитывают»родителей, или же Воспитывают их — без кавычек, побуждая восполнить то, чего не хватает Личности Родителей.

Итак, цитата из Книги.

И ссылка, хотя поисковик находит ее легко (https://www.libfox.ru/599357-2-zhanna-van-der-bruk-rukovodstvo-dlya-detey-u-kotoryh-trudnye-roditeli.html#book)

«Авторы этой книги были в свое время весьма удивлены тем, что наше общество придает слишком большое значение той роли, которая отводится личностным особенностям родителей в зачатии ребенка. Конечно, важно, является ли ребенок желанным или нежеланным, но не следует тем не менее упускать из виду, что родители лишь средство: роль их в рождении ребенка в чем–то напоминает природные явления; они — как ветер, вода, бабочки и насекомые. Главное, что находится в конце концов один достаточно предприимчивый сперматозоид, который добивается все–таки того, что пребывающая в расцвете сил яйцеклетка принимает его, и они решают вместе предпринять дальнейшее жизненное приключение. Известно ведь, что подавляющее большинство яйцеклеток просто–напросто отказывается участвовать в указанном процессе и лишь ничтожное меньшинство рискует развить этот процесс до конца. Нередко бывает, что уже сформировавшийся человеческий эмбрион вдруг впадает в панику, теряет мужество и не достигает положенного ему девятимесячного срока. Нечего говорить о тех, кто «соскакивает» с этого поезда в самый последний момент, предпочитая родиться мертвым, нежели пуститься в самостоятельную жизнь. И не поддаются исчислению те душевные травмы, которые могут получить какие–нибудь наивные и неопытные отец или мать, если слишком утрировать значение их душевного состояния в момент вынашивания и рождения ребенка.

Если ребенок хочет правильно исполнить свою роль воспитателя, ему стоит — чем раньше, тем лучше — отдать себе отчет в том, что, пока он пребывал в животе у своей мамы, родители его переживали чрезвычайно сложное время: в сферу их переживаний вовлекались как собственные желания родителей, так и желания, и поведение других людей, важных для них во всяком случае. Ребенок, который всего этого еще не знает, полностью не участвует в эмоциональной жизни родителей. Однако от того, каким родители представляют себе свое будущее чадо, зависит место в жизни, которое они готовят ему. И новорожденному понадобится великая осторожность и великий такт, чтобы он смог влиять на глубинный пласт мечтаний, составляющих сокровенное сокровенных его родителей.

Воспитательное значение этих первых месяцев для родителей принципиально важно, результат их важен тоже и, как мы видели, может сказываться не на одном десятилетии жизни детей и родителей.

Постепенно, пользуясь знаниями о себе самом и своим чувственным опытом, ребенок приводит своих родителей к тому, что они начинают понимать само его существование, затем то, что он — личность. И в конце концов то, что он — личность самостоятельная в физическом, интеллектуальном и чувственном плане.

Некоторые дети достигают этого путем суровейших испытаний и лишений: судя по всему, ни их характер, ни обстоятельства жизни не предоставляют им другого выбора. Но путь разрыва с собственными родителями приносит и тем и другим много страданий. Нам бы хотелось, чтобы «Руководство для детей, у которых трудные родители», насколько это возможно, позволило избежать подобных ситуаций.»

Надеюсь, прочтение этого материала подарит Вам  Открытия и Размышления.

Да будет Свет и Радость в Нашем Мире! Ура!

С уважением,

Сестра Виктория Осипенко